德國是個(gè)水資源十分豐富的國家，但是在對待水的態(tài)度上，卻顯得極“摳門(mén)兒”。許多初來(lái)德國的人都說(shuō)，他們認識德國就是從認識德國人用水開(kāi)始的。
幾年前，一位中國的博士到德國漢諾威進(jìn)修，剛開(kāi)始時(shí)住在德國人家里，為感謝房東對她的熱情關(guān)照，飯后總搶著(zhù)去洗碗，沒(méi)想到房東卻很不高興。原來(lái)，中國人洗碗的時(shí)候喜歡用長(cháng)流水沖碗。這在許多德國人眼中是不能容忍的：“這樣洗碗，全漢諾威的水都被你一人用光了！”接著(zhù)房東又親自示范，結果用她教的方法確實(shí)節省水。
作為一個(gè)普通的市民，首先想到的是整個(gè)城市，而不是區區幾個(gè)水錢(qián)。因為多用了那么一點(diǎn)自來(lái)水，就對一個(gè)初來(lái)乍到的外國人施以顏色，簡(jiǎn)直讓人感到意外和不可思議。也許這就是德國人的節水意識：多用了不該用的水就是浪費，就有人出來(lái)糾正和批評，由此我們可以看到德國的節水意識已經(jīng)滲透到每個(gè)公民的頭腦中，落實(shí)在每個(gè)市民的行動(dòng)上了。
在德國，聽(tīng)不到關(guān)于節水的大道理，更看不見(jiàn)大街上張貼節水的標語(yǔ)和廣告，因為保護水和提高水的利用率，已成為每個(gè)德國公民的自覺(jué)行動(dòng)。在德國人眼里浪費水和其它資源，是一種無(wú)修養，不道德甚至是可恥的事情?？梢哉f(shuō)，理性消費已成為人們生活的習慣。
德國人對外國留學(xué)生的節水教育也很重視。上課時(shí)德國老師會(huì )問(wèn)：“德國的水是不是很多？”留學(xué)生們在德國到處可看到縱橫交錯的河流和星羅棋布的湖泊，德國的水資源確實(shí)非常豐富。大家踴躍發(fā)言，說(shuō)德國的水很多。幾個(gè)來(lái)自阿拉伯國家的留學(xué)生甚至激動(dòng)地說(shuō)：“我們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的水！”老師卻說(shuō)：“讓我們先來(lái)讀一讀課文吧。”課文里講到，德國有多少家工廠(chǎng)，每天要用掉多少?lài)嵥?；德國有多少家公司，每家公司每天要用多少?lài)嵥?；德國有多少個(gè)家庭，每天會(huì )用掉多少?lài)嵥?；德國有多少所學(xué)校，每所學(xué)校每天要用掉多少?lài)嵥?；我們用掉的水又?huì )產(chǎn)生多少?lài)嵨鬯?，這些污水又會(huì )對多少水源造成污染等等。接著(zhù)老師又問(wèn)：“德國的水多嗎？”大家不再吭聲了。老師又說(shuō)：“我們德國水確實(shí)很多，那是因為我們每個(gè)人都節省著(zhù)用的緣故。同學(xué)們，你們到德國來(lái)，也一定要節約用水。”
德國是個(gè)經(jīng)濟科技都十分發(fā)達的國家，但是德國公民節水的自覺(jué)性很高，節水環(huán)節抓得那么細致入微，卓有成效；學(xué)校的節水教育是那么樸實(shí)具體，那么深入人心和富有人情味。中國有13億人口，是個(gè)水資源缺乏的國家，我們的人均水資源占有量只有世界人均占有量的1／4。但是，用水大手大腳的現象卻普遍存在，國民的節水意識還有待于提高。要扎扎實(shí)實(shí)地做好節水工作，解決可能出現的“水危機”，就必須向節水工作做得細致有效的德國人虛心學(xué)習，少些高談闊論，少做表面文章，多做些實(shí)際有效的工作；要從兒童抓起，從小培養節約用水的意識；加強用水的科學(xué)管理和監督，從節水的每項細節開(kāi)始，從身邊舉手之勞的小事做起，逐步養成自覺(jué)節水的良好習慣。
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