臨港位于上海市東南角，是第二批國家海綿城市試點(diǎn)區域，打造海綿城市示范大學(xué)城是臨港海綿城市建設的重要組成部分。臨港大學(xué)城位于主城區西南角，于2004年開(kāi)工建設，目前共有上海電機學(xué)院、上海海事大學(xué)、上海海洋大學(xué)、上海建橋學(xué)院四所高校入駐。高?，F狀綠化率高，本底年徑流總量控制率較高，海綿城市建設條件良好，且人群素質(zhì)整體較高，教育示范效果好。
上海電機學(xué)院臨港校區位于浦東新區橄欖路1350號，占地面積約58.8公頃（不包含河道），其中綠地面積占比約為43.2%。學(xué)?，F狀排水體制為雨污分流制，基本無(wú)混接現象，雨水排水情況良好。學(xué)校內流經(jīng)月河，設有水閘與外河隔斷，河道流動(dòng)性差，水質(zhì)易腐敗，初期雨水未經(jīng)處理直接排入河道，造成面源污染。提升校園育人環(huán)境、建構一個(gè)生態(tài)、綠色、舒適的美麗校園，既是海綿城市建設的要求，也是該校建校以來(lái)一直在思考和探索的問(wèn)題。
打造生態(tài)校園提升人文環(huán)境
項目結合美麗校園建設開(kāi)展海綿城市建設，以水環(huán)境提升為核心，綜合考慮水生態(tài)、水安全、水資源，通過(guò)源頭減排和系統治理的形式實(shí)現水體調蓄和水質(zhì)凈化?？紤]到高校項目的特殊性，為避免大規模改造對校園正常學(xué)習生活的影響，同時(shí)減小對現狀綠化的影響，綜合分析學(xué)校內現有用地和排水現狀，最終確定在教學(xué)樓東側及北側綠地（該區域連接著(zhù)圖書(shū)館、公共教學(xué)樓、學(xué)生公寓及體育場(chǎng)館，是校園核心綠地區域）集中改造。項目不僅局限于改造范圍內的源頭徑流控制，還需考慮匯水分區內的整體水量調蓄凈化，因此對校園整體豎向進(jìn)行精細化分析，確保排水順暢、安全。
總體布局以景觀(guān)水系為主，輔之以人工濕地、下凹式綠地、生物滯留帶等，建立包括水循環(huán)系統、水生態(tài)系統在內的校園雨水循環(huán)系統，打造“滲、滯、蓄、凈、用、排”的校園海綿體。
水循環(huán)系統：根據月河水位、雨水管網(wǎng)標高和景觀(guān)水體水位的相對關(guān)系，充分利用現狀雨水管網(wǎng)用于景觀(guān)水體補水和排水。降雨時(shí)，地表匯水范圍內徑流雨水進(jìn)入景觀(guān)水體周邊雨水花園，經(jīng)處理后進(jìn)入景觀(guān)水體，排水分區內其余徑流雨水進(jìn)入學(xué)校雨水管網(wǎng)，通過(guò)雨水管網(wǎng)及一體化泵站進(jìn)入景觀(guān)水體。晴天時(shí)，月河中的水可通過(guò)現狀管網(wǎng)和一體化泵站進(jìn)入景觀(guān)水體，經(jīng)處理凈化后通過(guò)雨水管網(wǎng)排至月河，形成校園內水體循環(huán)。
水生態(tài)系統：通過(guò)景觀(guān)水體的生態(tài)水功能構建，實(shí)現清澈見(jiàn)底的“凈水空間”。向景觀(guān)水體內引入適應臨港本地生存的底棲生物，包括底棲螺類(lèi)和底棲貝類(lèi)，通過(guò)人工監測確保其形成優(yōu)勢物種并有自我繁衍的能力。結合臨港地區特色的底棲動(dòng)物物種，通過(guò)采用水下草坪構建技術(shù)、調整駁岸形態(tài)等措施，加速水體中顆粒物的凈化，實(shí)現水體清澈見(jiàn)底。使沉水水草覆蓋水底，遮擋懸浮顆粒物，提升區域的生態(tài)和景觀(guān)效果。同時(shí)沉水植被能夠提供底棲動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)的棲息場(chǎng)所，對夏季水體中的蚊蟲(chóng)滋生有抑制作用。選取的沉水植物為多年生密刺苦草低矮種，秋冬季節不死亡不脫落，管理簡(jiǎn)單、維護成本低。
項目以提升校園內總體水環(huán)境為主要目標，海綿城市年徑流總量控制率85%，年徑流污染控制率60%，5年一遇降雨不積水，百年一遇降雨不內澇。雨天匯水范圍內的徑流雨水首先進(jìn)入濕地進(jìn)行調蓄凈化，減少入河污染物，雨后3日水體濁度能減小至<15ntu（根據建成后水質(zhì)檢測結果，人工濕地出水水質(zhì)主要指標能達到地表水ⅲ類(lèi)水質(zhì)標準）。旱天通過(guò)一體化泵站將管網(wǎng)中（月河）的水提升至景觀(guān)水體，在增強水動(dòng)力提升水質(zhì)的同時(shí)，提高了水資源利用率。景觀(guān)水系為校園增加了約9600立方米的調蓄空間，在暴雨前通過(guò)預降水系水位，可整體提升學(xué)校應對暴雨的能力。<>
項目的建設豐富了學(xué)校的親水空間，配套建設水上棧橋、園路廣場(chǎng)、休憩廊架等，為師生提供一個(gè)互動(dòng)和交流的空間，得到了師生一致好評。
引入高新技術(shù)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
為了節省施工周期，減少施工對學(xué)校正常教學(xué)生活的影響，同時(shí)推進(jìn)海綿城市的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，項目采用成品化的設施，主要包括裝配式成品雨水花園、一體化預制泵站、生態(tài)多孔纖維棉、環(huán)保雨水口、無(wú)動(dòng)力旋流過(guò)濾系統、無(wú)動(dòng)力水體調蓄裝置等。
積極引入和開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，結合上海海綿城市建設的共性需求，形成一套可復制、可推廣的生產(chǎn)流程，保障海綿項目質(zhì)量、降低建設成本、提高施工效率，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，以滿(mǎn)足海綿城市建設全域推廣的需求。
項目在規劃過(guò)程中充分鼓勵學(xué)校廣大師生參與其中。師生以主人翁的態(tài)度參與學(xué)校的建設發(fā)展，利用專(zhuān)業(yè)所學(xué)，共同發(fā)揮所長(cháng)，在具體實(shí)踐中提升專(zhuān)業(yè)能力與動(dòng)手能力，使得該項目成為學(xué)校首個(gè)師生共同參與規劃設計的項目，也探索實(shí)踐了一種全新的教學(xué)相長(cháng)、學(xué)用結合、技術(shù)應用的教育模式。
結合學(xué)校辦學(xué)歷史，項目特別設置了帶有學(xué)校歷史照片的坐凳，每一個(gè)坐凳講述一個(gè)特別的故事，形成一段校園里的文化長(cháng)廊；結合學(xué)?！凹夹g(shù)立校、應用為本”的辦學(xué)特色，設計出以工業(yè)零件為藍本的藝術(shù)裝置，體現工科院校特色，保留教學(xué)樓前原有的文化雕塑，傳承電機文化。
來(lái)源：中國建設新聞網(wǎng)
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